學(xué)校logo設(shè)計(jì)的要求和禁忌

學(xué)校logo設(shè)計(jì)的要求和禁忌

學(xué)校logo的設(shè)計(jì)理念一：學(xué)校logo設(shè)計(jì)需知注意事項(xiàng)

學(xué)校logo作為一所高校的標(biāo)志之一，在進(jìn)行學(xué)校logo設(shè)計(jì)時(shí)，除了要搭配好色彩、形狀外，也要注意到學(xué)校logo設(shè)計(jì)的忌諱。就像由于各國(guó)的文化差異，每個(gè)國(guó)家與地區(qū)都有某些特定的禁忌。

比如日本人忌荷花，忌數(shù)字9和4；韓國(guó)也忌4，而美國(guó)忌數(shù)字13；加拿大和英國(guó)忌百合花……等等。以上提到的花種和數(shù)字等，都是在學(xué)校logo設(shè)計(jì)中，以圖形元素形式出現(xiàn)。因此，要確保在進(jìn)行學(xué)校logo設(shè)計(jì)開(kāi)始時(shí)，充分了解學(xué)校logo設(shè)計(jì)的忌諱，避免出現(xiàn)不吉祥、不得體的學(xué)校logo設(shè)計(jì)。

第一層忌諱就是上文提過(guò)的，我們將之稱(chēng)為“元素忌諱”。這一點(diǎn)在學(xué)校logo設(shè)計(jì)中沒(méi)有單純的logo設(shè)計(jì)影響大，但是也是一個(gè)不可忽視的忌諱。中國(guó)大學(xué)的學(xué)校logo設(shè)計(jì)元素基本是“篆書(shū)”型、“飛鳥(niǎo)型”、“學(xué)科圖騰”型、“建筑”型……等等。這幾類(lèi)元素在選擇上偏向穩(wěn)妥，一般來(lái)說(shuō)不會(huì)有什么差錯(cuò)。

但是對(duì)比東西方學(xué)校logo設(shè)計(jì)，還是可以發(fā)現(xiàn)由學(xué)校logo設(shè)計(jì)引出的文化差異。比如“龍”這一元素。龍?jiān)跂|西方文化中的理解大相徑庭，東方認(rèn)為龍是吉祥神圣之物，但是在西方卻被理解成邪惡。這也是為何東方舉辦的國(guó)際類(lèi)賽事中，很少出現(xiàn)龍作為吉祥物或者logo設(shè)計(jì)元素出現(xiàn)的原因。但看看中國(guó)，比如汕大的學(xué)校logo設(shè)計(jì)當(dāng)中的金鳳凰，就寓意著希望吉祥。這就是元素在選擇上的忌諱。

第二層禁忌是“傳播禁忌”。在進(jìn)行學(xué)校logo設(shè)計(jì)時(shí)，不管強(qiáng)調(diào)色彩美感，還是圖形內(nèi)涵，其實(shí)我們都是為了提高學(xué)校logo的傳播性和認(rèn)可度。從logo的廣義上來(lái)看，品牌名稱(chēng)、廣告語(yǔ)、產(chǎn)品品質(zhì)……等等諸多方面，輔助形成了品牌形象，要想品牌形象根深在消費(fèi)者心中，那么首要條件就是能夠傳播，然后是利于傳播。學(xué)校logo設(shè)計(jì)也是這樣，只有利于傳播和認(rèn)可，才可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)校logo有更大的認(rèn)同歸屬感。

那么影響學(xué)校logo傳播性的三點(diǎn)要素分別是：易于應(yīng)用、易于識(shí)別和易于復(fù)制。易于應(yīng)用是指學(xué)校logo作為學(xué)校的身份標(biāo)簽需要選擇好的傳播介質(zhì)，比如：衣物、紀(jì)念品、徽章……等等；易于識(shí)別是指學(xué)生群體在看到學(xué)校logo后能夠迅速通過(guò)學(xué)校logo設(shè)計(jì)明白學(xué)校logo代表的含義以獲得歸屬感；易于復(fù)制則是指學(xué)校logo設(shè)計(jì)能夠第一時(shí)間搶占學(xué)生的心智定位，比如看到黃色的大寫(xiě)M就會(huì)想到麥當(dāng)勞一樣，學(xué)校logo設(shè)計(jì)不要為了追求形式上的復(fù)雜而復(fù)雜，從而違背了傳播的初衷。

學(xué)校logo的設(shè)計(jì)理念二： 進(jìn)行學(xué)校logo設(shè)計(jì)指南

不管是在讀生還是畢業(yè)多年，大家心中都會(huì)有一股母校情結(jié)，因此，不妨嘗試一下給自己的母校進(jìn)行學(xué)校logo設(shè)計(jì)吧。零基礎(chǔ)沒(méi)關(guān)系，剛?cè)腴T(mén)也沒(méi)關(guān)系，只要有一份對(duì)母校的熱情，就可以自己動(dòng)手來(lái)給母校進(jìn)行學(xué)校logo設(shè)計(jì)，做一個(gè)專(zhuān)屬于自己的母校logo，聽(tīng)上去就十分地高大上呢。好的企業(yè)logo能夠有效的支持產(chǎn)品和企業(yè)形象，那么好的學(xué)校logo設(shè)計(jì)也能讓你對(duì)母校的情感更加深刻動(dòng)人哦。下文會(huì)致力于講解學(xué)校logo設(shè)計(jì)中的基本原則和專(zhuān)業(yè)性建議，不管是自用還是學(xué)校需要，這些技能都能夠幫到你進(jìn)行學(xué)校logo設(shè)計(jì)喲。

首先是準(zhǔn)備工作。在進(jìn)行學(xué)校logo設(shè)計(jì)之前，要先研究學(xué)校的教學(xué)理念和人文精神內(nèi)涵，深入探討學(xué)校logo設(shè)計(jì)“對(duì)象”的方方面面，有利于“對(duì)癥設(shè)計(jì)”。這就好比談生意前了解客戶(hù)喜好一樣，根據(jù)學(xué)校logo設(shè)計(jì)“客戶(hù)”的情況，列出“必須要有的元素”和“應(yīng)該避免的錯(cuò)誤”，才能在設(shè)計(jì)時(shí)更加得心應(yīng)手。

接下來(lái)可以開(kāi)始基礎(chǔ)工作了。在打開(kāi)電腦前最好有詳備的草圖，所以第一步先拿起紙筆吧，無(wú)需精細(xì)，能夠理解就好。第二部是創(chuàng)建矢量圖，這是學(xué)校logo設(shè)計(jì)過(guò)程中的中期任務(wù)了。將草圖的創(chuàng)作規(guī)范地畫(huà)在坐標(biāo)紙上，使用矢量圖就可以將logo很好的保存下來(lái)了。當(dāng)然Illustrator也是很好的工具，矢量圖縮放也不會(huì)損失質(zhì)量。

然后就需要確定學(xué)校logo設(shè)計(jì)的字體和圖形了。好的學(xué)校logo可以依托字體來(lái)塑造風(fēng)格，比如北大的篆書(shū)體。要保持字體設(shè)計(jì)的辨識(shí)度和簡(jiǎn)約型，太花哨的字體只會(huì)顯得金絮其外敗絮其中。至于圖形設(shè)計(jì)要看起來(lái)積極向上，太消極就不符合學(xué)校logo設(shè)計(jì)的初衷了。同時(shí)，在進(jìn)行學(xué)校logo設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮合理利用空間，尤其是圍繞在logo周?chē)目瞻讌^(qū)域，既要合理利用元素，又在不增添的基礎(chǔ)上保證了簡(jiǎn)潔。這就是我們常說(shuō)的“留白之美”啦。

一般在進(jìn)行學(xué)校logo設(shè)計(jì)不建議用PS軟件，因?yàn)閘ogo的尺寸常常變化，用AI軟件會(huì)更適合。基礎(chǔ)步驟包括：1、打開(kāi)AI置入學(xué)校logo圖案，最好鎖定；2、選取鋼筆工具，使用貝塞爾曲線，勾勒出學(xué)校logo圖案；3、然后ctrl+a全選，選擇實(shí)時(shí)上色1工具，對(duì)矢量圖進(jìn)行上色處理。掌握了以上的指南和基本步驟，要自己設(shè)計(jì)并制作學(xué)校logo就不難啦。

學(xué)校logo的設(shè)計(jì)理念三： 學(xué)校logo設(shè)計(jì)要求，學(xué)校logo設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)

一.學(xué)校logo設(shè)計(jì)要求

1.明確設(shè)計(jì)定位以及學(xué)校文化理念的表達(dá)要求;

2.遵循以人為本，為人服務(wù)的原則;

3.深入了解學(xué)校景觀環(huán)境條件、結(jié)構(gòu)(外環(huán)境)以及交通流線分析;

4.各學(xué)院樓、公共教學(xué)樓、師生公寓樓、公共活動(dòng)場(chǎng)所、對(duì)外交流場(chǎng)所等建筑內(nèi)部部門(mén)結(jié)構(gòu)、分流分析;

5.學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向分級(jí)原則;

6.與學(xué)校整體形象設(shè)計(jì)原則相符。

二.學(xué)校logo設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)

1.“元素忌諱”

這一點(diǎn)在學(xué)校logo設(shè)計(jì)中沒(méi)有單純的logo設(shè)計(jì)影響大，但是也是一個(gè)不可忽視的忌諱。中國(guó)大學(xué)的學(xué)校logo設(shè)計(jì)元素基本是“篆書(shū)”型、“飛鳥(niǎo)型”、“學(xué)科圖騰”型、“建筑”型……等等。這幾類(lèi)元素在選擇上偏向穩(wěn)妥，一般來(lái)說(shuō)不會(huì)有什么差錯(cuò)。

2.“傳播禁忌”

在進(jìn)行學(xué)校logo設(shè)計(jì)時(shí)，不管強(qiáng)調(diào)色彩美感，還是圖形內(nèi)涵，其實(shí)我們都是為了提高學(xué)校logo的傳播性和認(rèn)可度。從logo的廣義上來(lái)看，品牌名稱(chēng)、廣告語(yǔ)、產(chǎn)品品質(zhì)……等等諸多方面，輔助形成了品牌形象，要想品牌形象根深在消費(fèi)者心中，那么首要條件就是能夠傳播，然后是利于傳播。學(xué)校logo設(shè)計(jì)也是這樣，只有利于傳播和認(rèn)可，才可以讓學(xué)生對(duì)學(xué)校logo有更大的認(rèn)同歸屬感。

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